姓名：范惠明

职称/职务：副教授，博士，硕导

研究领域：工程教育、科教创新政策、产学研合作

联系方式：huiming.fan@ecust.edu.cn

办公地点：徐汇校区档案馆209

教授课程：工程及工程师史（本科生）

工程教育概论；高等教育管理学；工程伦理（研究生）

【教育经历】

2005年9月-2009年7月  中南财经政法大学（管理学学士）

2009年9月-2015年7月  浙江大学（管理学博士）

2012年12月-2013年7月，美国北卡罗莱纳州立大学访学

【工作履历】

2015年7月-2021年8月，华东理工大学高等教育研究所讲师

2021年9月至今，华东理工大学高等教育研究所副教授

【研究成果】

教改与科研项目：

1.    我校卓越工程师科研育人机制及优化路径研究，华东理工大学2023年本科教育教学改革研究项目，教务处。

2.    校企融合培养卓越工程人才的理论与实践，华东理工大学2024年研究生教育教学改革项目，研究生院。

3.    我国卓越工程师数字化能力框架构建及培养机制研究，2023-2026年，国家社会科学基金教育学一般项目，主持。

4.    大学教师参与产学合作的影响机制及激励政策研究，2020-2022年，国家自然科学基金青年项目，主持。

5.    长三角科技创新共同体建设中高校的参与机制及优化路径研究，2023-2024年，上海市软科学项目，主持。

6.    基于引文分析的学科交叉测度及趋势预测研究——以化学为例，2018年，中国博士后科学基金面上资助项目，主持。

7.    数字经济时代卓越工程师培养模式与机制研究，2023-2024年，中国工程院院士咨询项目，主要参与。

8.    新时代我国流程工业工程科技人才培养发展战略研究，2019-2020年，中国工程院院士咨询项目，主要参与。

9.    我国工程科技人才通识教育发展战略研究，2018-2019年，中国工程院院士咨询项目子课题，主要参与。

10.长三角地区制药工业：产业转型、科技创新与人才培养，2016年，中国工程院院士咨询项目，参与。

11.基于新工科人才核心素养培养的课程建设研究，2020-2022年，教育部新工科研究与实践项目，主要参与。

12.新工科建设背景下工科人才培养质量新标准研究，2018年-2019年，教育部新工科研究与实践项目，主要参与。

13.长三角地区高校工程科技人才产教融合培养模式及协作机制探索，2021-2022年，2021年度探索长三角区域一体化教育领域新机制实验项目，主要参与。

14.中国工程教育质量报告（2015年、2016年），2015-2017年，教育部教育质量评估中心委托项目，主要参与。

论文：

1.    Huiming Fan, Xinru Li. Research on Engineering Ethics Education in China’s Science and Engineering Universities, 2024 ASEE Annual Conference & Exposion,2024.

2.    范惠明,范雨溪,刘开振.高校参与长三角科技创新共同体建设的影响因素与路径研究[J].化工高等教育,2024,41(04):27-34.

3.    Huiming Fan, Weijie Gao, Siyi Shi. Engineering Education for Sustainable Development: A Case Study from East China University of Science and Technology, 2023 ASEE Annual Conference & Exposion,2023.

4.    Huiming Fan, Xinru Li, Mingle Duan. Faculty's Motivation to Participate in University-Industry Collaboration—Empirical Analysis from Chinese Universities. 20th Triple Helix Conference, 2022.

5.    范惠明.角色理论：产学合作中教师角色的一个分析框架[J].高教探索,2021(06):34-39.

6.    范惠明,周玲.我国流程工业工程人才培养存在的问题与对策——基于产业界和高校的问卷调查[J].高等工程教育研究,2021(02):75-80.

7.    范惠明.基于新工科标准的本科工程人才培养质量影响因素调查[J].化工高等教育,2021,38(01):14-19.

8.    Huiming Fan. Research on the cultivation of engineers' general ability -base on empirical research on industry, 2019 ASEE Annual Conference & Exposion,2019.

9.    范惠明,吴伟,孟申思.中外协同创新计划运作机制比较——以五个协同创新计划为例[J].中国高校科技,2019(12):36-40.

10.范惠明,周玲.工程科技人才通识能力的要素识别与培养——基于产业界的实证研究[J].高等工程教育研究,2019(04):73-78.

11.Huiming Fan. An exploration on the reform of China's engineering education under the background of 'Made in China 2025', 2018 ASEE Annual Conference & Exposion,2018.

12.范惠明.通过校企合作加强工程师能力培养——“卓越计划”的实践与反思[J].化工高等教育,2018(01):22-27、71.

13.范惠明，吴伟. 澳大利亚合作研究中心计划经验及其对实施“2011计划”的启示[J].高等工程教育研究,2017（6）：120-124.

14.范惠明，张桂新. 研究型大学的创业转型——华东理工大学的实践创新[J].化工高等教育,2016(01):10-16、84.

著作：

1.    范惠明，《高校教师参与产学合作的机理研究》，上海交通大学出版社，2020年。

2.    吴伟，范惠明，《协同创新：来自科技计划与学术机构的多案例研究》，科学出版社，2018年。

3.    钱锋，周玲，范惠明，《面向新时代的流程工业工程科技人才培养研究》，华东理工大学出版社，2021年。

【获奖情况】

1.    “面向新工科的‘一体两翼’生物工程专业改革与实践”，2022年高等教育（本科）上海市教学成果奖一等奖，7/10.

2.    “面向新时代的流程工业工程科技人才培养研究”，2022年中国石油和化学工业优秀出版物奖·图书奖一等奖，3/3.

3.    “构建工科人才培养质量新标准，打造工程教育新模式”，2021年华东理工大学教学成果一等奖，2/8.

4.    华东理工大学“青年英才培育计划”，2019年。

5.  华东理工大学第二届“优秀研究生兼职辅导员”荣誉称号，2019年。