| 潘艺林 简历 |
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姓名：潘艺林 电子邮箱：ylpan63@ecust.edu.cn 办公地点：徐汇校区档案錧楼202办公室
【教育背景】 1989年9月-1992年6月 西南师范大学，获教育学原理硕士学位 1998年9月-2001年6月 华东师范大学，获教育学原理博士学位 【工作履历】 1992年7月-1994年6月 四川师范学院高教所，任助理研究员 1994年9月-2001年11月 重庆邮电学院高教研究室，副教授 2001年12月- 华东理工大学高教所，研究员 【研究方向】 高等教育原理，教育管理，学术治理等 【研究成果】 科研项目： 1．全国教育科学“十一五”规划“教育部重点”课题：学校教育的消费主义倾向与对策 2．教育部人文社会科学研究2010年度“规划基金项目”：消费文化影响下中国大学的“元制度”创新 3．全国教育科学“十五”规划“教育部重点”课题：中国民间教育哲学研究 4．全国教育科学“十五”规划“国家重点”课题：转型期西方教育哲学的发展及其对我国的启示（子课题负责人，课题负责人为华东师范大学教授） 5．上海高等教育学会2005年研究课题：大众化高教质量诉求背景中“学生评教”分析 6．重庆邮电学院青年科研基金项目：高等学校高等教育研究所（室）存在价值研究 7．华东理工大学校科研基金资助项目：高等教育哲学比较研究 8．2005年5月华东理工大学人文社会科学校内基金资助课题：消费主义教育哲学研究 9．上海高等教育学会2008年研究课题：构建高校和谐校园对大学章程的诉求、 10．华东理工网络教育研究项目2008年资助课题：试点高校发展网络教育与教育公平的关系 11. 华东理工网络教育教学研究项目2008年委托项目：网络教育环境下的全面工程教育 12．上海市教育评估院2008年招标课题：国外教育评估法规制度研究 13．华东理工网络教育教学研究项目2010年资助课题：网络教育质量管理范式的比较与选择 14．华东理工大学2011年本科教育教学改革立项建设项目：近年来华东理工大学全面提高本科教学质量的政策研究 15．2004年度上海市教育科学规划项目：“学生评教”的价值研究 16. 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（2012年华东理工大学文科培育课题）：大学制度创新研究（含有关政策分析） 17．教育部人文社会科学研究2015年度“规划基金项目”：大学成文规则的有效性机制探析 18．上海市哲学社科规划基金项目2018年一般课题：上海学术职业的承认正义需求与制度建设研究 代表性科研论文： 1．批判功能是高等教育的亲本功能，《华东师范大学学报》(教科版)（CSSCI期刊源）2002年第4期；中国人民大学《复印报刊资料·高等教育》2003年第2期转摘 2．高校教学政策的简单化倾向及其超越路径（第1作者），《复旦教育论坛》（CSSCI期刊源）2012年第5期 3．国外高等教育评估的制度性特征分析（第2作者），《江苏高教》（CSSCI期刊源）2011年第5期 4．高等教育改革中的消费主义倾向，《教育科学》（CSSCI期刊源）2008年第6期 5．论批判精神对教育研究的重要意义，《清华大学教育研究》（CSSCI期刊源）2000年第3期；中国人民大学《复印报刊资料·教育学》2001年第1期转载 6．教授自律才能保证教育质量，《复旦教育论坛》（CSSCI期刊源）2007年第2期 7．批判：教育改革的必要条件，《教育理论与实践》（CSSCI期刊源）1999年第11期，《国内外教育文摘》2000年第1期转摘；中国人民大学《复印报刊资料·教育学》2000年第2期转载 8．研究生指导过程的国际差异，《有色金属高教研究》（现代大学教育）（CSSCI期刊源）1999年第5期；中国人民大学《复印报刊资料·高等教育》2000年第5期转载 9．牺牲质量，谈何权益？——消费主义教育价值观评析，《学术界》（CSSCI期刊源）2006年第2期 10．人才培养模式创新的目标与路径思索，《中国高等教育》（CSSCI期刊源）2009年第23期 11．论人文素质教育的三级功能，《有色金属高教研究》（现代大学教育）（CSSCI期刊源）1997年第4期；《新华文摘》1998年第2期“报刊篇目要览”收录 12．“学生评教”信奉什么教育哲学？，《教育理论与实践》（CSSCI期刊源）2005年第12期 13．论比较教育学与欧洲教育巨变之间的不协调性，《江西教育科研》（CSSCI期刊源）1994年第1期 14．论教育价值的分裂与统一，《教育理论与实践》（CSSCI期刊源）2000年第11期 15．教育怎能“学生说了算”？，《江苏高教》（CSSCI期刊源）2006年第1期 16．国外对高等教育扩展原因的解说简论，《教育与经济》（CSSCI期刊源）1995年第4期 17．人的素质系统刍议，《高等师范教育研究》（教师教育研究）（CSSCI刊源）1994年第3期 18．编辑对学术争鸣的作用，《编辑之友》（CSSCI期刊源）1998年第1期；《新华文摘》1998年第6期转摘 19．论书刊质量对编辑素质的反作用，《编辑之友》（CSSCI期刊源）1995年第4期；《新华文摘》1996年第1期转摘 20．论赫钦斯的高等教育哲学，《现代教育论丛》2000年第2期 21．有关掌握学习的实验应重视布卢姆教育哲学思想的研究，《教育研究与实验》（CSSCI期刊源）1993年第1期 22．基础性 实践性 国际性——转型期课程目标的发展倾向及其启示（第2作者），《清华大学教育研究》（CSSCI期刊源）2003年第1期；中国人民大学《复印报刊资料·高等教育》2003年第6期转载 23．简论毛泽东体育思想的基本内核，《四川师院学报》(哲社版)1991年第6期；中国人民大学《复印报刊资料》G8，1992年第2期转载 24．教育的必然要求：使用“批判”，《现代教育论丛》1999年第3期 25．21世纪的行动：增强大学的批判功能（第2作者），《教育发展研究》（CSSCI期刊源）1999年第3期 26．论现代教育技术及其对高等教育的影响（第2作者），《重庆邮电学院学报·社会科学版》2000年第1期；中国人民大学《复印报刊资料·高等教育》2000年第6期转载 27．浅谈升学教育的危害，《陕西教育》1991年第12期 28．几周一次测验好?，《特区教育》1992年第6期 29．中国古代高等教育目的的演变与特色，《机械工业高教研究》1993年第1期 30．人的素质系统初探(第2作者)，《四川师院学报》(哲社版)1993年第6期，《高等学校文科学报文摘》1994年第2期 31．测验频率对中学生代数成绩的影响(合译，第1作者)，《外国中小学教育》（CSSCI期刊源）1993年第1期 32．普通中学为什么片面追求升学率?，《陕西教育》1993年第4期 33．国外关于教师期望的研究简介，《特区教育》1993年第5期 34．战后欧洲教育发展变化的主流，《特区教育》1994年第1期 35．美国高校21世纪的教师队伍后继乏人，《特区教育》1994年第2期 36．论医治“片追”顽症的现实良方，《陕西教育》1994年第9期 37．皮格马利翁效应的研究及其启示，《重庆邮电学院高教研究》1994年第4期 38．比较高等教育面临的新任务，《特区教育》1994年第6期 39．教师集体的素质结构，西南师范大学出版社1994年12月出版《现代教师论》第10章 40．教师的教育科学研究，西南师范大学出版社1994年12月出版《现代教师论》第17章 41．高等教育扩展原因述评，《上海高教研究》（教育发展研究）（CSSCI刊源）1995年第4期 42．论大学的义务，《中国电力教育》1997年第1期 43．以育人为中心——大学的天职，《上海高教研究》（CSSCI期刊源）1997年第3期 44．大学新生的德育态度探析—一次开放式调查的研究报告，《邮电高教论坛》1997年第2期 45．论人文素质教育在社会和邮电事业发展中的功能，《邮电教育》1997年第1期 46．博而返约：科学家之正道——兼向张燮教授请教，《上海高教研究》（CSSCI期刊源）1997年第2期 47．论激励大学生精神文明需要的意义与策略，《吉林教育科研·高教研究》（CSSCI期刊源）1997年第4期 48．落实科教兴国战略，深化经济体制改革(第2作者)，《西南师范大学学报》（CSSCI期刊源）1998年第4期 49．编辑在学术争鸣中的作用，《编辑学刊》（CSSCI期刊源）1998年第5期 50．论现代教育技术条件下教学改革的理想模式，《江苏高教》（CSSCI期刊源）2000年第2期 51．现代教育技术背景下的教学改革模式研究（第2作者），《山西财大学报》2000年第1期 52．研究生指导过程国际差异的成因与启示（第3作者），《学位与研究生教育》（CSSCI期刊源）2000年第5 53．素质系统观：当代高等教育的理想（第1作者），《重庆邮电学院学报》2000年第3期 54．增强西南高校批判功能的意义与策略（第1作者），《重庆邮电学院学报》2001年第2期 55．“一流大学”课程开发的初步构想，《江苏高教》（CSSCI期刊源）2001年第5期 56．论提高研究生批判素质的意义与策略（第2作者），《集美大学学报》2002年2期 57．大学教育研究组织的生存依据与职能定位（第2作者），《教育发展研究》（CSSCI期刊源）2002年第7/8期 58．课程改革应关照的批判素质，《上饶师范学院学报》2003年第5期 59．确立人的素质系统观，加强大学的学科调整（第3作者），《复旦教育论坛》（CSSCI期刊源）2003年第5期 60．新形势下大学社会功能的内涵分析（第2作者），《华东理工大学学报》2003年第1期 61．告别“半人时代”，促进人文教育与科技教育的融合（第2作者），《华东理工大学教育研究》2003年第1 62．一种实用的乐观主义创造教育哲学，《内蒙古师范大学学报（教科版）》2003年第3期 63．应重视培养学生的自主选择能力，《软件工程师》2008年第1期 64．公其非是于学校，《宁波大学学报.教育科学版》2004年第2期 65．导师的指导对博士生培养质量的影响，《教育与现代化》（CSSCI期刊源）2004年第2期 66．导师是优化博士生教育学术环境的主导因素，《学位与研究生教育》（CSSCI期刊源）2004年第7期 67．本科教育争创世界一流的策略探析（第3作者），《化工高等教育》2004年第2期 68．感受“美国教育”的多样性，《外国中小学教育》（CSSCI期刊源）2005年第12期 69．呼之欲出的“工程教育学”，《中国高校科技与产业化》2008年第11期 70．习明纳的本土化探索（第2作者），《荆门职业技术学院学报（教育学刊）》2008年第1期 71．影响本科基础课程教学质量的因素分析（第3作者），《教育发展研究》（CSSCI期刊源）2004年第12期 72．上海高等教育发展若干问题的思考（第2作者），《教育发展研究》（CSSCI期刊源）2006年第1期 73．家庭也要“学会放弃”，《中国儿童报.现代家庭教育》2006年第31期第1版 74．“学生评教”有碍大学教师的发展，《大学.研究与评价》2006年12月号 75．从无限到有限，《学校教育基本功能研究》（第三章）陕西人民教育出版社2006年11月 76．大学该培养什么样的人才（第2作者），《中国教育报》2006年9月22日第3版 77．“教学评估”通向何方，《荆门职业技术学院学报（教育学刊）》2007年第1期 78．论高等教育的批判功能，《比较教育研究》（CSSCI期刊源）2003年第10期 79．创新文化 引领未来 探寻大学职能新境界（第2作者），《中国高等教育》（CSSCI期刊源）2007年第7期 80．慎重对待本科毕业论文问题，《软件工程师》2007年第7期 81．Where is the evaluation of undergraduate education going？，Papers presented at the 10th UICEE Annual Conference on Engineering Education,Bangkok,Thailand,19-23 March 2007 82．时代需要“全面工程教育”（第2作者），《光明日报》2007年8月14日第7版“教育理论” 83．《关于“非智力因素”概念的科学性问题的商榷》一文的反思(第1作者)，《华东师范大学学报》(教科版)（CSSCI期刊源）1993年第1期 84．学用并重·学以致用·学重在用，《社会科学报》2008年8月28日第5版 85．消费主义能减少“教育不平等”？，《教育：思想与对话》（2），教育科学出版社2007年 86．大学章程：构建和谐高校的制度保障（第1作者），《大学教育科学》2010年第1期 87．论新形势下网络教育的质量保障（第2作者），《继续教育》2010年第3期 88．教育研究偏离学术目的的原因、表现及其启示，《江西教育科研》（CSSCI期刊源）1997年第1期；中国人民大学《复印报刊资料(G1)·教育学》1997年第6期转载 89．论高等教育的批判功能，《高等教育研究》（CSSCI期刊源）2010年第5期，“博士学位论文提要” 90．学生不能成为最终裁判，《中国教育报》 91．我国网络教育质量管理范式研究（第1作者），《复旦教育论坛》（CSSCI期刊源）2012年第2期 92．西方国家平等主义教育哲学的制衡机制探析，《教育理论与实践》（CSSCI期刊源）2010年第2期 93．大学权力规约问题的制度性困境（第1作者），《江苏高教》（CSSCI来源期刊，全国中文核心期刊）2014年第1期 94．大学元制度创新的阻抗因素及其化解策略初探（第1作者），《大学教育科学》（CSSCI来源期刊，全国中文核心期刊）2014年第1期 95．大学成文规则的保障性内涵探析（第1作者），《江苏高教》（CSSCI来源期刊，中国人文社会科学核心期刊，全国中文核心期刊）2016年第2期 96．创新创业教育的制度设计问题刍议（第2作者），《大学教育科学》（CSSCI来源期刊，全国中文核心期刊）2017年第4期 97．没有承认，何谈激励？——大学教师激励问题刍议（第1作者），《江苏高教》（CSSCI来源期刊，全国中文核心期刊）2018年第3期 98．略论学术职业的风险与承认正义需求，《学术界》（CSSCI来源期刊，全国中文核心期刊）2018年第8期 99．学术治理与组织凝聚力研究的反思，《学术界》（CSSCI来源期刊，中国人文社会科学核心期刊，全国中文核心期刊2021年第4期）中国人民大学书（报资料中心）《社会科学总论》（ISSN1001-3431，CN11-4248/C）全文转载， 2021年第3期 100．学术组织凝聚力是学术治理的旨归，《中国社会科学报》2021年7月20日
科研著作： 1．潘艺林《大学的精神状况——高等教育批判功能引论》，中央编译出版社2004年（2014年3月第2版，电子科技大学出版社） 2．潘艺林《从超越到世俗——西方高等教育的当代转型》，山东教育出版社2011年（获上海市教育科学研究优秀成果一等奖） 【获奖情况】 1．2016年1月，上海市教育委员会公布：上海市第十一届教育科学研究优秀成果一等奖 （成果名称：从超越到世俗——西方高等教育的当代转型） 2．2001年5月，重庆市人民政府颁发“重庆市第二次社会科学研究成果三等奖” （合作论文：落实科教兴国战略 深化经济体制改革） 3．2006年9月，全国教育科学优秀科研成果三等奖 （“基础性 实践性 国际性——转型期课程目标的发展倾向及其启示”，排名：第2） 4．1999年4月，重庆市人民政府颁发“重庆市第一次社会科学研究成果优秀奖” （论文：教育研究偏离学术目的的表现、原因及其启示） 5．2005年4月，上海市教育委员会颁发“上海市第八届教育科学研究成果三等奖” （“影响高校基础课程教学质量的因素研究与分析”，排名：第2） 6． （“基础性实践性国际性——转型期课程目标的发展倾向及其启示”，排名：第2） 7． （“基础性实践性国际性——转型期课程目标的发展倾向及其启示”，排名：第2） 8．2009年6月30日，全国化工高教学会2009年优秀高等教育研究成果一等奖 （论文：呼之欲出的“工程教育学”） 9．2008年9月9日，华东理工大学优秀教学成果三等奖 （习明纳的本土化探索，排名：第1） 10．2001年，“教育及社会科学应用研究论文奖”（博士学位论文《高等教育批判功能引论》） （香港中文大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学等校联合设立） 11．2010年12月，华东理工大学优秀研究生导师（院级） 12．2005年4月，上海市教育委员会颁发“上海市第八届教育科学研究成果三等奖” （专著：《大学的精神状况——高等教育批判功能引论》） 13．1997年11月，全国邮电职工思想政治工作研究会颁发，邮电高校思想政治工作研究优秀成果二等奖（《论高校精神文明建设的突破口与策略》） 14．2014年1月，华东理工大学“2013年度研究生课程优秀任课教师”（三等奖） 【社会活动】 2004-华东理工大学“教育教学教授会”成员、“文史与教育”学位分会委员
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